“十四五”是学校人事与继续教育工作深化改革、提质增效的五年，紧紧围绕学校“抓机遇、促改革、建名校”的战略目标，聚焦人才“选、育、用、留”全链条，在建强队伍、完善制度、赋能成长三大维度同步发力，推动人事管理从“事务型”向“战略型”转变，为学校内涵式发展提供了坚实的人才支撑和制度保障。

一、队伍结构之变：筑就高质量发展的人才基石

五年来，我们致力于打造一支结构优、素质高、活力足的人才队伍，为学校事业发展夯基垒台。

（一）规模与结构持续优化。学校现有教职工229人，生师比稳定在15:1的优良水平。一支年轻化、高学历的队伍正成为学校中流砥柱：从政治面貌看，党员101人，团员13人。教职工平均年龄37.5岁；其中30-39岁青年骨干114人，占总数近一半，本科及以上学历教职工180人，占比78.6%，其中包括21名硕士研究生，人才素质基底得到显著夯实。

（二）专业发展动能强劲。“十四五”期间，教职工专业成长进入“快车道”。通过公招考试、考核招聘、调动引进人才19人；职称评审工作成果丰硕：委托评审高级讲师6人，较“十三五”末总数增长3倍；评审通过中、初级职称46人，截至“十四五”末，取得职称的教职工达89人，总数增长1.24倍；认定及聘用教学名师4人，专业（学科）带头人4人，骨干教师9人。

（三）管理团队精干高效。核定编制数70个，实有在编人员58名。严格在核定编制和职数内，配强了校级领导及中层管理队伍。现有校领导班子成员3名、校长助理2名、中层正职5名、副职12名，打造了一支结构合理、执行力强的管理队伍。

二、机制创新之维：构建现代治理的人事范式

始终坚持“党管人才”原则，坚持引进、培养、使用和管理相结合，以制度创新驱动管理变革，统筹推进各类人才队伍建设。

（一）贯通选育用留，激活人才成长全链条。一是在评上破局。学校取得中级职称评审权，实现历史性突破，激活教师专注教学、追求卓越的内生动力。二是在选上精准。 严格遵循新时代好干部标准，五年来选拔任用9名中层干部。着力打造一支政治素质过硬，懂教育、善管理、敢担当的中坚力量。三是在用上担当。充分发挥考核指挥棒作用，坚持能者上庸者下，树立鲜明的用人导向。持续推进收入分配制度改革，开始实行编外聘用人员年终奖制度，不断优化奖金分配原则。评选各类先进典型151人次，申报嘉奖奖励41人次，清退躺平式教职工11人。

图3

（二）夯实建章立制，提升科学治理硬实力。强化人事制度建设。整理现行人事管理制度18个。一是构建四梁八柱。先后出台了中层干部轮岗交流办法、中层干部选拔任用办法、教学督导工作条例、教学名师专业带头人与骨干教师认定管理办法、教师职称申报条件、编外聘用人员岗位管理办法、绩效分配办法、加强培训管理工作等制度8个。二是推动迭代更新。修订了内设机构职能职责方案、岗位聘用制度、考勤制度、编外教职工管理制度、编外教职工工资制度以及外聘兼职教师管理办法等方面管理制度6个，更贴合学校发展新阶段的实际需求。

三、赋能成长之路：打造终身学习的赋能体系

（一）打造校内培训高地。搭建优秀年轻干部学习、交流、展示平台。依托“志翔大讲堂”这一品牌平台，五年间举办53期专题培训，累计培训6200余人次。提升教职工行政与教育教学能力，提供展示自我平台，增强年轻干部职业自信心与自豪感。

图4

（二）拓宽外部学习路径。积极组织成都市中小学教师继续教育网络学习，培训教职工1253人次，人年均完成学时高达167.94个，远超基本要求；组织公需科目继续教育学习3次，培训专业技术人员139人次；组织教师、班主任、管理干部暑假专题培训4次，培训教职工199人次。线上线下相结合的模式，营造了“人人皆学、处处能学、时时可学”的浓厚氛围。

图5

编辑：管理员